《语文报·中考版》2009年寒假专号已经出版发行

 


(精装本)





 


2009年中考语文考点梳理及冲刺训练



 


编写目的:


让备考同学对中考语文的题型及考点有一个全面的了解并能进行扎实的演练。


总策划及主编:


为全国中考语文试题研究中心成员、中考语文命题专家。


内容特色:


本专号由复习指导和中考模拟题两部分组成。


复习指导部分分为“语言积累运用”“综合实践探究”“文言诗文阅读”“现代文阅读”四大板块。每个板块又按考点分节,每节由四项内容组成:【考点热点指津】【典型例题透视】【常见失误分析】【能力提升练习】。


要目一览:


第一编  语言积累运用


1  语音·文字·书写


2  词语·成语


3  句子


4  诗文默写


5  名著阅读·文学常识


6  语言表述


7  语言运用


8  语段综合考查


第二编  综合实践探究


1  听力·口语交际


2  语文综合实践


3  专题探究考查


第三编  文言诗文阅读


1  文言诗词


2  文言散文


第四编  现代文阅读


1  记叙文阅读


2  议论文阅读


3  说明文阅读


4  文学作品阅读


中考模拟试题(一)~(五)


对于每个考点,我们将选取2008年中考典型创新好题,予以精要的思路分析与解题方法指导;并邀请命题专家拟制新题进行能力提升专项训练。精到的讲解,高质量的演练,让你一册在手,就能全面感知中考语文的题型及考点,为备战2009年中考夯实基础。


中考模拟题共五套,均为全国著名中考指导专家命制,并有详细的答案解析。


出版时间: 200812月出版。


邮购地址:(030024)山西太原市迎泽西收投语文报信箱发行部


咨询电话:0351-6378134    订阅热线:0351-6378118


 

《语文报·中考版》2008年作文专号已经出版

(精装本)

全方位解读成功密码  分等级探析失误原因


 


2008年中考作文深度解读特色专辑


●满分之所以被评为满分,其中的特色何在,可借鉴处在哪里?失误之所以扣分,其中的原因何在,不同的失分又怎样评定等级?不同的考场作文,带给我们不同的收获。


●考场写作,有特定的规则,你需要学会在规则中绽放才情;有严格的评分标准,你需要明白评分标准的构成,掌握必要的得分点。此外,你还应摸清自己的作文实力,看看自己的状态处在哪个“台阶”。


——本专辑旨在教会你怎样正确看待考场作文,怎样找准自己的“台阶”,怎样有效地借鉴与提升,怎样从中“寻宝”,找到适合于自己的成功支点。


专辑特色:


本专辑为双面阅读:正面为“满分解密”,辑录满分佳作,根据命题形式分类,全面解读佳作满分点,让你在赏析中学会借鉴,给你的写作以更多有益的启示;反面为“失误会诊”,刊出各等级失分作文,依据评分标准,深入解析其失分原因,并给出相应的提升策略,据此,你可以有效地实现自我突破与提升。此外,我们还约请专家针对不同的命题形式,分别拟制了精当的模拟演练,并提供相应的写作素材,你可以在赏读中丰富自己的积累,在训练中提升自己的能力。


要目一览


A  满分作文解密


1.全命题作文


2.半命题作文


3.材料作文


4.话题作文


5.小作文


B  失分作文会诊


1.内容误区


2.表达误区


3.发展等级失分


 


体例设置:


A区每单元包括【题型全攻略】【试题直播间】【满分点将台】【考题演练板】【素材供给站】五部分;B区每单元分为【误区诊断书】【一类文指瑕】【失误文会诊】三部分。


本专辑约请全国各地命题专家主编,于200810月出版。


邮购地址:030024)山西太原市迎泽西收投语文报信箱发行部


咨询电话0351-6378134    订阅热线:0351-6378118

成功之路由“今天”开始!

这是一个越来越丰富、越来越多元化的社会,它从生活的各个方面提供给我们不计其数的机遇,也让我们有条件拥有更加色彩缤纷的梦想。只是我们必须知道,多样的机遇与灿烂的梦想必然伴随着频繁激烈的竞争,它对我们实力的要求更加苛刻。同时我们还必须知道,个人的时间和精力有限,因此为了收获梦想,我们还要学会放弃,放弃一些有可能阻碍我们实现梦想的个人爱好。考入理想的学校,是绝大多数同学心中的梦想,众人心中的梦想,实现起来势必要经历更加激烈的竞争,需要更加强大的实力。因此,“成功之路由今天开始”,这个“今天”不特指某一天,而是指每一个挥洒汗水、努力拼搏的“今天”。这一点对于语文来说尤其重要。广博与细致是语文的两大特点,说它广博,交流沟通、表达自我、记录文明,生活的方方面面都离不开语文;说它细致,一句话,一个词,一个字,乃至一笔一画、一个标点,我们都要小心翼翼,认真对待。语文的这两大特性决定了语文学习没有捷径,它是一门典型的“汇细流以成江海,积跬步以至千里”的学科。


看到这里,也许有很多同学已经开始对语文学习过程中将要面对的艰辛有了畏难情绪,其实语文学习绝对不意味着笔画繁复的生字、晦涩难懂的古文,这其中充满了乐趣:你可以在斗室间驰骋旷野,纵横千里,也可以于千年后的今天与先贤推杯换盏,把酒言欢;你可以将一个字解读为一幅美丽精妙、含蕴丰富的图画,也可以将一句话吟咏成一首抑扬顿挫、悠扬动听的乐曲;你可以三言两语就让剑拔弩张的双方化干戈为玉帛,也可以寥寥数句就让黯然神伤的伙伴笑逐颜开;你可以最迅速准确地领会他人的意思,也可以或委婉含蓄或直白坦率地表达自己的心声……简而言之,广阔的内心世界,细腻丰富的情感,出众的影响力,机敏的反应能力,等等等等,都可以通过学习语文来获得,只要你肯付出辛劳,你收获的将远远超乎你的想象。


当然,还有更重要的一点:你选择了我们——《语文报·中考版》作为你的伙伴。我们有着先进的编辑理念,强大的编辑力量,有全国各地的中考专家、名师以及一线骨干教师组成的作者群,有全国语文试题研究中心这样的专业指导机构,还有着由各地分部组成的广泛、迅捷的信息渠道。因此,我们《语文报·中考版》编辑部的全体同仁,要自豪地告诉你:选择了我们,在今后的日子里,无涯学海你将不再单纯以苦为舟,我们将化作轻舟双桨,助你遨游学海,到达成功的彼岸。下面将我们报纸的版面作一简单介绍,以便读者朋友们今后的阅读能更加便捷有效。


一版:综合信息版


定位:把握中考动向,摘录中考信息,分析命题趋势,展示创新平台,交流学习与考试经验。


二版:语言演练场


定位:按照课标要求及中考考查的考点,每期一个专题,分类梳理,精讲精练,稳扎稳打。


三版:阅读金手指


定位:依据不同文体、不同主题对阅读这一内容进行针对性的辅导,对近年中考出现的阅读新题型进行回顾,分析答题得失,指点答题策略。


四版:写作直通车


定位:侧重具体的技法、技巧指导,解决学生写作的各种困惑和实际问题,切实提升学生的写作能力。


五版  佳作竞技台


定位:侧重文本的展示,展现学生丰富多彩的作文文本世界。或中考佳作或同题作文或优秀原创,给考生更多“同一起跑线”的启示。


六版:文本研修室


定位:精选各类美文、妙文、佳文,让读者从对文本的欣赏中扩大阅读面,提高阅读水平。


七版:创意灵动版


定位:创意的,灵动的,不拘一格的,不定期穿插一些实战演练。


八版:人文新视野


定位:一种语文的拓展,涉及语文、人文、文化的方方面面,让读者开阔视野,了解信息,丰富积累,与“文摘大世界”“语文大观园”“名师指路牌”“启智点读吧” “作文素材库”“心理调适间”等版面穿插进行。


(选自20089月第1期,总296期)

中考版与中考对接(镜头三)

放眼世界,丰富人生体验。中考版提请您关注优秀时文——


镜头三:现代文阅读


我们这样做:关注答题能力的培养,关注答题思维的开发,关注答题语言的锤炼,关注文学素养的提升。请看以下中考与中考版的对接:


 


湖南益阳  现代文阅读选文《眼睛》——见本报2756版。


江苏南通  现代文阅读选文《善良丰富 高贵》——见本报2736版。


甘肃金昌  现代文阅读选文《气候灾难  世界正在承受》——见本报2836版。


甘肃白银  现代文阅读选文《牡丹花水》——见本报218期6版。


湖南常德  现代文阅读选文《暴雪冻雨――全球变暖的另一种表现形式》——见本报283期3版。


重庆市    现代文阅读《别踩疼了雪》——见本报233期7版。


江苏徐州  现代文阅读《记住回家的路》——见本报2007年寒假专号。


辽宁沈阳  现代文阅读《为了音乐,请你留下来》——见本报2007年暑假专号42页,其后命题亦有相似之处。


福建宁德  阅读(四)《奥运火炬:闪现科技之光》——选文与本报2008年暑假专号46页相同,其后设题也有相似之处。


贵州铜仁  现代文阅读(二)《奥运火炬:闪现科技之光》——选文与本报2008年暑假专号46页相同,其后设题也有相似之处。


湖南怀化  13元“遗产”》——见本报2008年寒假专号第34页“能力提升练习”之(三)。


广西桂林  《节约是自然界的神圣法则》——选文见本报2007年暑专61页“赏读点将台”,其后“赏析·回味”更可为解答此题打开思路。


青海省  说明文“昆仑玉”(注:未标题目,选文相同)——见本报2008年暑假专号第47页“阅读练兵一”《北京奥运会所有奖牌将全部使用青海昆仑玉》,其后选题亦有相似之处。


浙江杭州  《梦的科学与科学的梦》——见本报2008年寒假专号第39页“能力提升练习”之(三)。

中考版与中考对接(镜头四)

自由舞墨,表达独特认知。中考版提请您把写作融入生活——


镜头四:作文


我们这样做:分类梳理作文主题,深层解读评分标准,精讲精练考场技法,有效提升专项能力。请看以下中考与中考版的对接:


 


湖北黄石  50分)选题作文之一,话题作文“感动”——本报20082854版,以“感动”为话题。


湖北武汉  50分)材料作文“一句话的力量” ——本报20072505版,以“一句话的力量”为话题。


江苏苏州  60分)半命题作文“聆听    ”——本报2007年暑假专号第42页“写作拓展延伸”6题:聆听     


内蒙古赤峰  60分)选题作文之一:以“细节”为话题——本报2007年暑假专号第67页“拓展训练设计”第2题:以“细节”为话题。


四川达州   40分)选题作文之一,半命题作文“ 难忘你那   的目光”或者“别用       的目光看     ”——本报20082755版,以“目光”为话题。


重庆  55分)选题作文之一,全命题作文“那一幕,我难以忘怀”——本报20082745版“作文仿真训练”:以“珍藏记忆”为话题。


浙江宁波   50分)选题作文之一,全命题作文“留在我心底的风景”——本报2008年寒假专号模拟题四选题作文之一:以“我最钟情的风景”为题。


安徽省  55分)半命题作文“我在    中得到快乐”——本报2008年寒假专号模拟题二,半命题作文“享受   的快乐”。


福建福州    60分)选题作文之一,话题作文“滴水之恩” ——本报20082834版,以“感恩”为话题。


福建漳州    70分)选题作文之一,全命题作文“幸福像花儿一样” ——本报20082764版,“幸福”类作文构思导写。


山西省    50分)选题作文之一,材料作文“每个生命都有着独特的光辉” ——本报2008年暑假专号第25页考题预测,以“个性之美”为话题。


贵州黔东南    60分)材料作文“成功的信念” ——本报2008年暑假专号第52页考题预测,以“信念的力量”为话题。


河北省    50分)选题作文之一,半命题作文“那一刻,我们      ” ——本报20082734版,“瞬间”类作文导航;选题作文之二,命题作文“我们的生活充满阳光”——本报2007年暑假专号59页同龄佳作题目为“生活需要阳光”。


江苏徐州    55分)全命题作文“成长回眸” ——本报2008年暑假专号第45页考题预测2:材料作文“成长回忆”。


吉林省  60分)命题作文“永远的歌声”——本报20071112月作文专号A区第13页:全命题作文:宛如一首歌。


浙江义乌   60分)半命题作文“我懂得了   ”——本报20071112月作文专号A区第24页,学会      (理解、关心、赞赏、感激)


山东聊城  50分)全命题作文“经历”——本报20071112月作文专号A区第13页,全命题作文“我经历,我成长”。


海南省  40分)半命题作文   不容易(或    容易)”——本报2008年暑假专号第39页考题预测:半命题作文“做个     不容易”。


内蒙古乌兰察布   50分)选题作文之一,半命题作文“    也是一种     ”——本报2008年暑假专号第6页考题预测:      也是    


四川内江  50分)命题作文“仰望蓝天”——本报284期《“嫦娥一号”专题考点能力测试》10题:以“仰望星空”为话题作文。


山东济南  命题作文“偶然的发现”——本报2507版《“科学探索”热点主题能力检测》第三题:以“发现”或“实践”为话题。


广西柳州、北海  50分)全命题“在路上”——20082867版《2008年全国中考语文模拟试题(十)》第三部分:以“一路有你”为题。


福建宁德  60分)话题作文“在一起”——2007年寒假专号以“一起走过”为话题;2008年以“一路有你”为题。


 


 


……


 



 


编后思索:


整合全国各地读者的“发现”,看到以上许多的“对接”与“吻合”,我们更真切地感到中考与中考版之间千丝万缕的联系。在读者关注信任的目光中,我们一方面感到欣慰,看到了自己工作的价值,另一方面则更加感到肩头责任的分量,我们唯有更加精心,更加努力,不断探求,精益求精,让《语文报·中考版》更权威、更实用,更具有指导性,让它真正成为每一届考生“穿越题海,抵达成功”的轻舟和双桨!


同时我们向中考版上千名作者真诚地致谢:感谢你们,是你们的支持成就了《语文报·中考版》!是你们的加盟,使中考版得以成为一张前瞻而实用的报纸,谢谢大家。《语文报·中考版》将一如既往地热忱欢迎各位新老朋友赐稿、赐教,让这里真正成为精品荟萃的平台,思想交流的平台,智慧交锋的平台!


 

中考版与中考对接(镜头二)

常诵常读,传承精神火炬。中考版提请您从古诗文汲取养料——


镜头二:古诗文阅读


我们这样做:基本功助你有序积累,方法贴支你有效策略,演练篇供你热身实践。请看以下中考与中考版的对接:


 


安徽芜湖  文言阅读(15分)——选文《喜雨亭记》(课外篇目)与本报2008年文言专号(18-22期) 34页选文同。


广东梅州  文言阅读——选文《细柳营》(课外篇目)与本报2008年文言专号(18-22期)21页选文(《周亚夫军细柳》,题目为编者所加,略有不同)相同。


贵州遵义  文言阅读——选文《细柳营》(课外篇目)与本报2008年文言专号(18-22期)21页选文(《周亚夫军细柳》,题目为编者所加,略有不同)相同。


江苏淮安  文言文阅读《曹刿论战》其后命题“曹刿与鲁庄公人物形象分析”——见本报2008年文言专号第14页“能力演练”2题(2)小题。


山东聊城  文言文阅读《宋濂》(课外篇目)——见本报2008年文言专号第23页八题。


江苏徐州  文言阅读《张溥》(课外篇目)——见本报247期4版“试题透视”部分。

中考版与中考对接(镜头一)

百分精心打造轻舟双桨


一朝亮剑折取中考桂冠


       ——《语文报·中考版》与2008年中考对接亮点扫描


 


 



 


编前小语:


 


2008年中考结束之后,编辑部陆续收到各地读者、作者的电话、邮件,有关中考试题选自中考版的消息纷至沓来。有命题人真诚相告:命题时中考版是头一份参考资料;有一线的语文老师激情道谢:试卷中出现了中考版上的文章或题目,学生们取得了好成绩,来年还订中考版;更有许多名刚刚参加了这一届中考的考生,或打电话或致信件,或在邮箱或在论坛,他们以自己的方式,写下对《语文报·中考版》的感激与祝福,他们说:“走过中考,我们依然是朋友。”


或是原题,或是材料,或是题型指导,或是方法导航……种种吻合,让我们有足够的理由坚信:这不是偶然;中考选定中考版,中考版服务中考——这是不争的事实,是定位正确是理念超前是追求孜孜不倦的必然!


这就是我们所要达成的心愿,是我们一直坚守的信念——我们不是为了给题海多添一瓢水,而是为了给读者提供穿越题海的轻舟和双桨。


对来自全国各地读者的“对接之声”进行分析、验证,我们整理出以下各板块的对接,一方面是为了让大家更全面地了解中考版,进而用好中考版;另一方面则是想借此梳理研究,使中考版在今后的前行中走得更远,更坚实,更好地服务于读者。


 


 


 


勤积跬步,以致千里之境。中考版提请您夯实基础——


镜头一:积累与运用


我们这样来做:阐释考点内涵,对接课标要求,关注创新题型,提供相关积累。请看以下中考与中考版的对接:


 


……


 


浙江杭州市萧山区  语段综合考查、诗句赏析、综合性学习等题皆选自本报。题目与答案均选自本报。见本报2852版《2008年全国中考语文模拟试题(九)》第125题。原题如下:


 


1.阅读下列文段,按要求答题。(10)


    我把他包鸡蛋的一方灰不灰         的方格子破布(dié)    好还他。他一手拿着布,一手(zuàn)    着钱,  A  地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直   B  他半楼梯摔倒,等到听不见脚步声,我回屋才感到  C   ,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得  D  了。那直缰缰的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。    E   


  (1)改正加点词中书写有误的字,根据拼音写汉字,并将其依次工整地书写在下面的方格内。(4)






















 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


    我会写:


 


 


  (2)请从下列选项中给文中ABCD处选填合适的词语。(只选序号)(4)


  选项:①担心  ②滞笨  ⑧糊涂  ④抱歉 


  我会选:A         B         C         D      


  (3)请根据语境给文中E处选填合适的语句(     )(只选序号)(2)


    A、我不能不想像他是怎么回家的!     B、我能不想像他是怎么回家的?


    C、我能想像他是怎么回家的。         D、我不能想像他是怎么回家的。


2.请从下面AB两句中自选一句进行品析。(3分)


  A.而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。(普希金《假如生活欺骗了你》) 


  B.而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(余光中《乡愁》)


  我会品    句:                                                              


                                                                              


6.综合性学习。(10)


    “环保”是一个永恒的话题,它是人类文明程度的显现,更是人类生存发展的基础。善待环境,人类的家园会更美好,生活会更幸福;漠视环境,人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动,请你踊跃参加。


  (活动一:实地观察)留心观察学校周边的农村或社区环境,了解当地环境污染的状况,并把令你感受最深的情景,用简洁、精练的语言描绘出来。(2)


  镜头一:                                                                     


  镜头二:                                                                    


  [活动二:资料搜集)下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标


  (图二)图,请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。(3) 


构图创意:                                                   


                                                              


                                                             


                                                             


                                                             


  构图创意:                                                    


                                                             


                                                             


                                                             


                                                              


  (活动三:献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条)(2)


  我的计策一:                                                                    


  我的计策二:                                                                    


  (活动四:环保行动)环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。(3)


  我的环保行动:


 


海南省  综合性学习6题命题材料“高考大纲新规定作文每个错别字扣1分”——与本报2861版“ZKB信息宽带网”所选材料(《2008年高考大纲新规定引争议》)相同。


浙江金华  语文知识积累及运用第1题命题材料“孟祥斌事迹”——与本报28618版刊出内容相同。且第(1)小题根据颁奖词写出相应的汉字与拼音,读过本期1版的版奖词,便可轻松应对此题。


湖北黄冈  综合性学习“世界读书日”主题——


湖北咸宁  《春江花月夜》“海上明月共潮生”的“生”字用得好在哪里——本报2848版《2007年度十大语文差错》第十条差错的点读中,即有对“生”字的赏析。读过本版文章,应对此题自然游刃有余。


湖南株洲  读图表述“对传统节日成为法定节假日的举措的态度”——见本报2857版《“传统文化民族情”综合实践探究能力演练》3题第(4)小题。


浙江丽水  名著阅读(2)题:请你说出《钢铁是怎样炼成的》书名的含义——见本报2008年寒假专号第133题(3)小题:读了这部小说,你认为小说题目的含义是什么?


山东德州  仿写句子命题材料“我仰望星空”——见本报2846版《“嫦娥一号”探月的人文意义》其后第3题的链接材料(温家宝《仰望星空》)。


贵州毕节  诗文默写第(4)题:请仿照示例,写出你所积累的与传统节日有关的古诗文名句。——见本报2858版《“传统节日”中考仿真演练》第2题。

2008~2009年阅读版征稿

【好文大家读】


在平常的阅读中,你是否遇到过如下几种情况?


——读完之后拍手叫绝,恨不得放开喉咙大喊三声“好”;


——读完之后余味无穷,不由得从头到尾又看一遍或两遍;


——读完之后深有同感,感叹这么熟悉的生活为什么自己表达不出而作者却表达得如此巧妙;


——读完之后泪光闪烁,被深深感动,也激起了你心底相同的经历回味;


——读完之后环视四周,看周围的朋友谁有时间和你分享这份阅读的喜悦……


如果有以上情况,那说明你的阅读已经进入了一种佳境,也说明你读到的的确是一篇极好的文章。为什么不把这篇文章推荐给我们,让我们的一百多万名读者和你一起分享阅读的乐趣呢?


推荐方法:将优秀文章剪贴、复印、摘抄或录入电脑,写好“推荐理由”后寄给我们,记住在信封或邮件主题注明“好文大家读”栏目组收。推荐文章文体不限,每篇文章以千字为宜,最长不超过2000字,需标明所摘书报刊名称及刊出日期。所荐文章如为手抄或录入稿,请你一定要严格核对原文。荐文一旦采用,即付样报和稿酬。


好文大家读,你不妨也荐一篇!


【课文新读】


课文是我们最近的阅读材料。正是因为太近,我们常常会忽略。开设这个栏目,就是要从对课文的细读、精读、深读、异读入手,对课文进行补充、挖掘、探究,突出对课文的“新”读,从而进一步开发课文的价值,提高同学的阅读质量。稿件的切入口可以小一些,力求例证充分、讲解到位,在解说的同时为同学们提供一种学习课文的方法,达到举一反三的目的。有兴趣的老师,该出手时快出手吧。


【名篇精读】


创建“文本研修室”以来,我们一直深感对文本的“研修”只停留在“中考模拟练习”是远远不够的。目前中考试卷中“时文”阅读占了大部分,而课文中的名作数量已不足以为我们广大读者提供必需的“精神营养”。因此,我们想请支持我们的热心作者选取更多具有典范作用的名家名篇作细致深刻的分析与评点,并配以相应的提升训练,力求达到让读者充分吸收“养分”的目的,把我们的“文本研修室”提升到一个新的层次。


“文本研修室”中阅读选文请务必注明作者、所摘报刊及刊出日期。


 


以上稿件请寄:(030024)山西省太原市迎泽西收投《语文报》信箱中考版编辑部 康雪蓉     E-mailzkbyd@ywtd.com.cn

2008~2009年“佳作竞技台”征稿启事

同题三重奏——即同题作文。“同题”既可是中考文题,也可是配合教材的同步训练,还可以是具有创新意味的“征题”;“三重奏”则表示一种趣味形式,既可是一人对同一题目的三篇不同试作,也可是三个人写作同一题目的个性作品。可以与同学对垒,可以与老师竞技(欢迎广大教师热情参与),还可以与家长、亲友或者作家过招。


作文创意收集站——重在展示学生的写作思路,不以文本展示为主。写作思路可以是提纲,也可是对写作某一点的“参悟”。


文体流星雨——可以是故事新编,也可以是想象成文,还可以是续写、仿写、扩写、改写、缩写或者对诗歌意境的拓展及再创造。在讲一种方法时,可适当附上佳作一篇,并给予精当点评。如能结合教材的课后练笔题来做更佳。


2009中考作文征题榜——结合时事、哲理、图文等设计一道中考模拟文题,择优发表。


中考模拟赛场——设计一道中考模拟作文题,展示1~2篇模拟考场佳作,对其进行模拟批阅(分数+评语)。


佳作大家评——一篇优秀作文究竟好在哪里?对同学们的写作有什么启示意义?本栏目以“师生大家评”的形式,揭示其真谛。


 作文百草园——是想象,是写实,是白描,是抒情,是意识流,是蒙太奇……一篇篇与众不同的个性作文,犹如青青河畔草,点缀着这作文的春天。


性灵小练笔——充满青春气息和哲理意味的二三百字的小短文。作者可附上自己的创作缘起、心灵感悟等对短文背景的相关介绍。


同学推荐作文——由学生推荐同学的好作文,推荐者要写上推荐理由,加上评语。此栏目从同学们自己的视角选取作文。


时文写作新干线——展示体现时代特色的学生原创作品。


初三故事——你眼里的、你向往的、你正在经历的初三生活是怎样的,在这一舞台,你看到了什么,把你的精彩与独特和大家分享一下吧。


青春书屋——处在花季雨季中的你可有什么喜爱、欣赏的书或文章,读了它们后你一定有着颇多感受吧,那么拿起你的笔来,写下对这些作品的感悟式阅读随笔。


        (编友提示:为了方便联系,学生稿件请大家把自己学校和家庭地址都注明)

《语文报·中考版》征集2008年中考作文

 


感谢您一直以来对《语文报·中考版》的关注与支持。中考结束后,请您提供考场作文第一手资料。具体包括:


1.满分作文。3-5篇。点评需联系当地中考作文评分标准,分点表述,指出其评满分的原因。


2.一类作文。1-2篇。点评中,写出其“得分点”与“失分点”,同样要联系中考作文评分标准。


3.二类、三类作文。2-3篇。点评中,结合中考作文评分标准分点写出其“得分点”“失分点”“提升点”。在提升点中针对失分点所指出的失分原因,给出相应的提升办法。


 


备注:以上作文可以是原卷复印件或扫描版,可以是电子版。较为典型的作文,可以加上旁批,以给读者更切实、深入的收获。


可以邮寄,亦可发电子邮件。请在来信(或邮件)中注明详细的通讯地址及联系方式,以便及时奉赠样报及稿酬。


关于中考的其他征稿、组稿活动也已经启动,欢迎参加命题、阅卷的老师与我们联系。


 


《语文报·中考版》20086


 


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