2013年1-2月 中考全攻略

20131-2月  中考全攻略


《中考语文复习备考通关全攻略》


 


编写目的:


按考卷结构切分专辑板块,每一板块按考点系统梳理,讲练结合。对当年中考试题题型的全面盘点,对来年题型的预测与练习。考点梳理系统,讲练结合,实用,有效备考。


 



总策划及主编:


均为全国中考语文试题研究中心成员,中考语文命题专家。


 



内容特色:


   本专号由复习指导和中考模拟题两部分组成。


复习指导部分分为“基础演练场”“综合实践坊”“古诗文阅读”“现代文阅读”四大板块。每个板块又按考点分节,每节由四项内容组成:(考点阐释)(典例透视)(失误分析)(通关演练)。


     对于每个考点,我们将选取近年中考典型创新好题(以2011年为主,兼顾近三年典型好题),通过对中考热点的集中概述,进而分析典型例题的特征和答题要领,总结常见的答题失误,并邀请命题专家仿照中考真题拟制能力提升专项训练,最终提高大家的语文成绩。


精到的讲解,高质量的演练,让你一册在手,就能全面感知中考语文的题型及考点,为备战2013年中考夯实基础。


 



要目一览:


第一关  基础演练场


第二关  综合实践坊


第三关  古诗文阅读


第四关  现代文阅读


第五关  2013年中考语文模拟大练兵


 


出版时间:


   本专号为《语文报 中考版》2013年寒假专号(1-2月报纸),提前于2012年12月出版。

一笑之后,未必了之

    看了这则小幽默,赶车人最后出人意料的答案是不是让你忍俊不禁?通常来说,阅读幽默笑话之类短文,都属于典型的休闲阅读,目的是为了放松身心,消解疲乏。不过,无论是从一个好的文本还是从一个好的阅读者的角度来说,一笑了之都不见得就是最好的选择,笑过之后,我们完全可以尝试从笑料中开掘一些新的内涵,让休闲阅读也更富营养。


    首先我们可以先问问自己:这个故事笑点在哪里?


    答案显而易见:赶车人最后轻描淡写的一句话与他起初一本正经的分析推理构成了巨大反差,因此令人发笑。这就好像看一场魔术表演,在整个过程中我们瞪圆了双眼,惊讶、赞叹、怀疑,最后表演者揭开谜底后,我们才知道,原来不过如此,一笑作罢。


    那么,这是一种怎样的创作手法?其他类别的文章是不是也在用?我们是不是可以在写作中借鉴呢?问到这里,我们就由起初的开心一笑进入到了语文技法的探讨层面。以这个幽默为基点回想我们读过的其他故事,不难发现,开端、发展与结局的巨大反差,是一切情节曲折的故事必备的要素。这样的写作手法,是立足于引导读者形成阅读期待,继而打破这种期待,构成令人印象深刻的戏剧性效果。我们常说的“欲扬先抑”“起伏跌宕”“曲折有致”,其实都是对这种创作手法不同侧面的归纳概括。这样一种具有普遍性的创作手法,当然是写作中可以借鉴的。


    由技术层面再延伸思考,我们其实还能感悟一些人生哲理。


    赶车人之所以能认出柯南道尔,其实是因为他看到了旅行包上的名字。至于之前他所说的一切分析推理,其实都是知道了答案后才有的“倒推”。先知道答案,然后为答案搜寻证据,这与福尔摩斯从一个个细节中搜取证据,穿越层层迷雾找到最终的正确答案,当然是天壤之别。用我们的俗话说,那就是诸葛亮和“事后诸葛亮”的区别。


    由此我们可以联想到学习:好多同学回顾做错了的题目,在看了正确答案之后觉得解答其实很容易,于是会简单归因于自己粗心大意,或者认为自己经过分析答案已经掌握了诀窍,以后不会再错了。还有一些同学,不愿意积极主动思考,而是热衷于通过购买教辅、网络提问等方式直接寻求正确答案,以为知道答案就是掌握了知识。与故事对比一下,有着如此想法的我们,与那个看到名字之后讲得头头是道的赶车人是多么相似!


    学习,不仅仅是为了得出正确答案,语文学习尤其如此,许多题目根本没有所谓的“正确答案”。在回顾总结以往的学习时,同学们不要把注意力集中在“什么是正确答案”上,而是要认真听老师讲相关的知识与方法,反省自己犯错的根本原因,这样才能使个人的知识与能力得到真正的提高。


    由此我们还可以再顺便说说正风行一时的“穿越”。主人公回到过去,凭借着自己的历史知识和科技知识混得风生水起,成为杰出的“大人物”,这是所有“穿越”小说的共同情节。从反思历史和文学想象的角度来说,这样的故事自有其可取之处,也有其有趣之处;但是,如果认真从现实的角度来仔细想想,这样的主人公,与“事后诸葛亮”何其相似?知道了历史走向,然后用这些知识为自己谋利乃至改变历史走向,这就如同事先知道答案然后去做题一样,都是在“作弊”。这样一种构思,很容易将历史简单化,将古人弱智化,让我们得出错误的认识。要知道,我们在读历史的时候看到古人所犯的“低级错误”,其实往往有着复杂的历史背景原因,有着其内在的深刻的必然性,站在我们的时代,用我们的眼光所看出的“正确答案”,在彼时彼地要么欠缺必要的前提条件,要么结果会更糟。


    而且,历史并不是由着个人随意书写预先得到的“正确答案”的,所有的发展变化其实是由一连串的“因”与“果”构成的,一个条件发生改变,会导致一连串巨大的不可预知的改变发生。也就是说,当主人公把“正确答案”套用到“第一题”上之后,卷子的二三四五六七八题都会发生变化,所谓的“先知”优势就会失去,他(她)真的能凭借“第一题”的优势拿到整张试卷的高分吗?那真是一件令人怀疑的事情。


    由“穿越”这个话题,我们可以想到另一个话题,那就是——成见。在《现代汉语词典》(第5版)中,“成见”有两个义项:1.对人或事物所抱的固定不变的看法(多指不好的);2.形成的个人见解。一方面,成见可以减少思考时间,使认知富有效率;但是,另一方面,成见也会影响人的判断,使认知停滞不前。举例来说,当有了成见之后,越是大科学家就越会犯大错误。爱迪生是世界闻名的发明家,但是他使尽了浑身解数反对交流电,就是因为他抱有“交流电危险”的成见;卢瑟福是现代原子科学的奠基人,但他认为“原子中的能量不可能被利用”;爱因斯坦在早期被众多经典物理学家反对,就是成见的受害者,而他自己后来却是量子力学的顽固反对者……


    大科学家犹且如此,我们就更容易被成见迷住双眼。当我们简单地将历史人物划分为好人坏人的时候,当我们简单地将一种哲学思想归为进步或消极的时候,当我们把某一定理当作终极真理的时候……一句话,当我们不假思索地接受他人告诉我们的知识之时,就很有可能是成见迷住我们双眼的时候。这个时候,知识就不再是我们成长的助力和积淀,而是我们前进路上的阻碍。所以,同学们一定要记住,无论是课堂学习还是课外学习,质疑与思考都是不可或缺的。衷心希望在学习的道路上,同学们都能做大侦探福尔摩斯,而不是那个凭借一个已知答案侃侃而谈的赶车人。


                                                                      (语文报·中考版)第5008版

请 客(节选)

梁实秋


    宴客的吉日近了,主妇忙着上菜市,挑挑捡捡,捡捡挑挑,又要物美又要价廉,装满两个篮子,半途休憩好几次才能气喘汗流的回到家。泡的,洗的,剥的,切的,闹哄一两天,然后丑媳妇怕见公婆也不行,吉日到了。客人早已折简相邀,难道还会不肯枉驾?不,守时不是我们的传统。准时到达,岂不像是“头如穹庐咽细如针”的饿鬼?要让主人干着急,等他一催请再催请,然后徐徐命驾,姗姗来迟,这才像是大家风范。当然朋友也有特别性急而提早莅临的,那也使得主人措手不及慌成一团。客人的性格不一样,有人进门就选一个比较最好的座位,两脚高架案上,真是宾至如归;也有人寒暄两句便一头扎进厨房,声称要给主妇帮忙,系着围裙伸着两只油手的主妇连忙谦谢不迭。等到客人到齐,无不饥肠辘辘。


    落座之前还少不了你推我让的一幕。主人指定座位,时常无效。除非事前摆好名牌,而且写上官衔,分层排列,秩序井然。敬酒按说是主人的责任,但是也时常有热心人士代为执壶,而且见杯即斟,每斟必满。不知是什么时候什么人兴出来的陋习,几乎每个客人都会双手举杯齐眉,对着在座的每一位客人敬酒,一霎间敬完一圈,但见杯起杯落,如“兔儿爷捣碓”。不喝酒的也要把汽水杯子高高举起,虚应故事,喝酒的也多半是拧眉皱眼的抿那么一小口。一大盘热乎乎的东西端上来了,像翅羹,又像浆糊,一人一勺子,盘底花纹隐约可见,上面洒着的一层芫荽不知被哪一位像芟除毒草似的拨到了盘下,又不知被哪一位从盘下夹到嘴里吃了。还有人坚持海味非蘸醋不可,高呼要醋,等到一碟“忌讳”送上台面海味早已不见了。菜是一道一道的上,上一道客人喊一次“太丰富,太丰富”,然后埋头大嚼,不敢后人。主人照例谦称:“不成敬意,家常便饭。”心直口快的客人就许提出疑问:“这样的家常便饭,怕不要吃穷了?”主人也只好扑哧一笑而罢。


    写作示范导引:梁实秋先生对生活观察之敏锐细致令人叹服。他的许多散文,谈的都是生活中人们司空见惯的事物,但却丝毫不落俗套,于寻常中能生发无穷趣味,本文即为其中之一。请客,本是人们交际应酬最常见的一种,梁先生慧眼独具,将世情百态全部纳入其中,真是一花一世界的高妙手段。主妇、主人、客人,神态、语言、举止,诸多细微处写来丝毫不乱,世故人情纤毫毕现,他对生活的洞察,对人心的洞察,真是令人敬仰不已。


                                 (语文报·中考版)第4998版

人人都可能当总统

                             〔美〕乔治·沃克·布什


    我很荣幸能在这个场合发表演讲。我知道,耶鲁向来不邀请毕业典礼演讲人,但近几年却有例外。虽然有了破例,但条件却更加严格——演讲人必须具备两种身份:耶鲁校友、美国总统。我很骄傲在33年前领取到第一个耶鲁大学的学位。此次,我获得耶鲁荣誉学位,更感光荣。


    今天是诸位学友毕业的日子,在这里我首先要恭喜家长们:恭喜你们的子女修完学业顺利毕业,这是你们辛勤栽培后享受收获的大好日子,也是你们钱包解放的大好日子!(众笑)最重要的是我要恭喜2001年的耶鲁毕业生们:对于那些表现杰出的同学,我要说,你真棒,做得好!对于那些丙等生,我要说,你们将来也可以当美国总统!(热烈鼓掌)


    耶鲁的学位价值不菲。我时常这么提醒切尼(时任美国副总统),他在早年时也曾短暂就读于此。所以,我想提醒正就读于耶鲁的莘莘学子,如果你们从耶鲁顺利毕业,你们也许可以当上总统;如果你们中途辍学,那么你们只能当副总统了。(众大笑)


    这是我毕业以来第二次回到这里。不过,一些人、一些事至今让我念念不忘。举例来说,我记得我的老同学狄克·布洛德翰,如今他是伟大学校的杰出校长,他读书时的聪明与刻苦至今让我记忆犹新。那时,我们经常泡在校图书馆那个有着大皮沙发的阅读室里。我们有个默契:他不大声朗读课文,我睡觉不打呼噜。(众大笑)


    后来,随着学术探索的领域不同,我们选修的课程也各不相同,狄克主修英语,我主修历史。有趣的是,我选修过15世纪的日本俳句——每首诗只有17个音节,我想其意义只有禅学大师才能明了。(众笑)我记得一位学科顾问对我选修如此专精的课程表示担忧,他说我应该选修英语。现在,我仍然时常听到这类建议。我在其他场合演讲时,在语言表达上曾被人误解过。我的批评者不明白,我不是说错了字,我是在复诵古代俳句的完美格式与声韵呢。(众大笑)


    我很感激耶鲁大学给我们提供了这么好的读书环境。读大学期间,我坚持“用功读书,努力玩乐”的思想,虽然不是很出色地完成了自己的学业,但结交了许多终身受益的朋友。(众笑)也许有的同学会认为,大学只是人生受教育的重要部分,殊不知,“大学生活”这四个字的内涵十分深厚,它既包涵丰富的学科知识和学术氛围,也蕴涵着许多支撑人生成败的观念,还有那丰富多彩的生活以及诸多值得结交的朋友……


    大家常说“耶鲁人”,我从不确定那是什么意思。但是我想,这一定是含着无限肯定与敬仰的褒义词。是的,因为耶鲁,因为有了在耶鲁深造的经历,你、我、他变成了一个更加优秀的人!(掌声)你们离开耶鲁后,我希望你们牢记“我的知识源自耶鲁”,并以你们自己的方式、自己的时间、自己的奋斗来体现对母校的热爱,听从时代的召唤,用信心与行动予以积极的响应。(掌声)


每个人都有独特的天赋,你们拥有的这些天赋就是你们参与竞争、实现人生价值的资本,好好利用它们,与人分享它们,将它们转化为推进时代前进的动力吧!人生是要让我们去生活,而不是用来浪费的!只要肯力争上游,人人都可当总统!(热烈鼓掌)


    这次我不仅回到母校,也是回到我的出生地,我就是在几条街之外出生的。在那时,耶鲁与无知的我仿佛相隔了一个世界之遥,而现在,她是我过去的一部分。(众笑)对我而言,耶鲁是我知识的源泉,力量的源泉,令我极度骄傲的源泉。我希望,将来你们以另外一种身份回到耶鲁时,能有与我一样的感受并说出相同的话。我希望你们不要等太久,我也坚信耶鲁邀请你回校演讲的日子也不会等太久。


                                 (选自《文化博览》2006年第9期)


                                 (语文报·中考版)第4986版

菊事

                                         丁立梅


    去年冬天,我把一盆开过花的菊,随手丢弃在屋旁,连同装它的瓦盆。


    屋旁有巴掌大的空地,没人理它,它便自作主张地在里面长婆婆纳,长狗尾巴草,长车前子,长蒲公英,还长荠菜。我挑过一回荠菜,挺像那回事的,把一份野趣挑进篮子里。后来,这一小撮荠菜,被我切碎了,烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄,配了糯米的糯白,配了荠菜的嫩绿,不用吃,光看看,就很享受了。咬一口,鲜透牙。我很是感动了一回,有泥土的地方,总会生长着我的故乡。


    现在,这块地里,多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢,它的花萎了,叶萎了,心竟是活的。它搂着这颗心,落地生根,不声不响地,勤勤勉勉地生长。最终,它不单自己活了下来,还子孙满堂的样子 ——去年冬天不过一小瓦盆的花,今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明,想到天无绝人之路,想到苦尽甘来,只要心没有死,总有出头之日的。


    风一场,雨一场,秋季翻过,已是冬了,它还没开够,朵朵灿烂。满世界的萧条,唯它,一簇新亮,是李商隐诗里的“融融冶冶黄”,是童年乡下屋檐下的那抹明黄,打老远就看得见。路过的人,有的站着远远瞅,有的看不过瘾,走近了细细瞧,一律惊叹,好漂亮的花!它倒是沉得住气,面对众人的赞赏,不动声色,不慌不忙地,只管把好颜色往外掏。一瓣金黄,再一瓣,还是金黄。如历尽世事的女子,参透人生无常,倒让自己有了一份坚守,那就是,守住自己,守住心。所以,冷落也好,繁华亦罢,它都能安然相待,不急不躁。


    孤寡老人程爹,在小区的小径旁种菊。小径旁的空地,原是狭长的一小块,小区人家装修房子,把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触,以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫,也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃,在里面种青菜和菊。几棵青菜,几朵菊花。再几棵青菜,几朵菊花。绿配紫,绿配红,绿配白,绿配黄,小块的地,让人看过去,竟有花园般的感觉。


    这些天,老人除了吃饭睡觉,几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他,下班时还看见他,背着双手,很有成就感地在小径上漫步,来来回回。一旁,他的菊,如同被惯坏的孩子,正满地打着滚,撒泼似的,把紫的、红的、白的、黄的颜色,泼洒得四处飞溅。哪一朵,都是硕大丰腴的,都上得了美人头。


    天冷,菊越发艳丽,直艳到人的心里去。小区的人,每日里行色匆匆,虽是久住,彼此却毫不关己地陌生着。而今,因为这些菊,一个个舒缓了脚步,脸上僵硬的线条,渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句,说着花真好看之类的。或者不聊,仅仅站着,看一眼菊,相互笑笑,自有一份亲切,入了心头。再遇见,便是老相识了。清寒疏离的日子,因菊,变得温情脉脉。


                                 (选自《扬子晚报》20111230日)


【赏析借鉴】


    《菊事》的深刻性在于落笔于菊,意在写人,赞赏这样的生活态度和人生追求:坚守信念,不论顺境还是逆境;甘于奉献,无论冷落还是繁华;改善环境,驱走疏寒营造温情。作者咏物抒怀、借物明理和深度开掘的手法值得我们学习借鉴。


    一、写足物美。物美是抒怀明理的感性基础。文中菊花之美亮点频现。入冬了,菊花仍然“朵朵灿烂”, 闪出“一簇新亮”,这是旺盛生命力之美;一片赞美声中,它“只管把好颜色往外掏”, “不急不躁”,这是淡定从容之美;那“小径旁空地”上的菊,竟然也将多种色彩“泼洒得四处飞溅”,“ 哪一朵,……都上得了美人头”,这是艳丽灵动之美……有这么多美点展示,抒怀明理就接通了“地气”,远离了枯燥说教。 


    二、善于连接。物与情、理的连接自然流畅而无牵强斧凿之痕,是咏物抒怀、借物明理成功的关键。作家丁立梅是善于“连接”的高手。由“花萎了,叶萎了,心竟是活的”连接人生“只要心没有死,总有出头之日”;由入冬之菊还是不慌不忙地“一瓣金黄,再一瓣,还是金黄”地奉献美丽,接通人们成功得意之时仍要坚守淡定心境……在这里,菊之植物属性与人之生存状态实现“无缝对接”,引导读者完成思维的跳跃与推进。


    三、巧妙拓展。菊花之美不仅给人愉悦和启示,而且调节着当今“清寒疏离”的人际关系。这一拓展是作者慧眼所至的独特发现,成为本文的一大亮点。文章深刻地告诉人们:温情脉脉的和谐环境来自何处?来自“直艳到人的心里去”般的付出,来自“孤寡老人程爹”一类人对美的痴迷追求,来自“行色匆匆”的人们放慢脚步发现、欣赏美的情致……生活中,像菊一样的美点很多,所以,我们都应该做培育美、拓展美的智者,而不要“毫不关己地陌生着”。如此感悟道出人所未道,新颖而且深刻。


                                 (语文报·中考版)第497期5版

好的故事(节选)

                                  鲁 迅


    我在朦胧中,看见一个好的故事。


    这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。


    我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。


    现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开,我看不见这一篇的结束。


    河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。


现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。


    我就要凝视他们……


    我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。


    版主导读:一说到鲁迅,我们脑海里总浮现出“斗士”“匕首”“投枪”之类的词。看了这篇优美温暖的文章,你是否对先生的作品有了些新的认识?值得一提的是,文中的“山阴道”自晋时已是天下皆知的名胜,贺知章的《采莲曲》、孟浩然的《渡浙江问舟中人》、李白的《送友人寻越中山水》、杜甫的《壮游》,还有南宋诗人陆游的《游山西村》都是写的这里,有兴趣的同学可以寻找相关资料进一步拓展阅读。


                               (语文报·中考版)第4978版

读书有思滋味长(上)


开栏语:


    本月报纸的主题是“初三第一课”。所以取这样一个主题名,是因为我们想在你迈进初三伊始,就向你介绍一些初三学段必需的学习理念、学习思路和学习方法,从而为你今后的学习打下坚实的基础。很显然,这些理念、思路和方法最直接的目的就是提高你的语文考试成绩,除此以外,我们还有一点隐含的追求,就是希望你能从老师的讲解以及所提供的文本里领悟出成长的内涵,品味出生活的底蕴。我们希望每一位读者朋友所学的知识都不仅仅停留在纸面上,而是能够把从书本中学到的知识用来观照生活,应用到生活实践中去,因为我们的宗旨一直都是:落脚在中考,着眼在人生。



    年级的划分,其实对应的是知识层次的划分,跨入初三,意味着你的知识层级高了一级。从这个角度来说,新学年的开始要比生日更能标志一个人的成长。说到学习与成长的关系,先哲大贤孔子就是一个最典型的例子,他自述“十有五而志于学”,然后刻苦学习十几年,所以“三十而立”(对自己、对生活都有了较为完整的认识和理解)。你瞧,学习和成长就是如此密不可分。那么,孔子十五岁才开始学习,是不是启蒙太晚了?其实,这里的“志于学”,可不是说他十五岁才开始学,而是说孔子十五岁的时候正式确立了求学的志向,用我们现在的话来说,之前的学习也许是比较懵懂的,属于感性认识,十五岁时他对学习才正式建立了理性认识。十五岁,正是大多数同学上初三的年纪,所以啊,你现在也该重新审视一下自己的学习历程,对学习有一个新的认识了。


    由感性到理性,需要两个前提:一是积淀足够丰厚,二是思考不断深入。在这里我们就要先探讨一下阅读的广度了。据笔者的了解,由于课业负担重、网络游戏盛行等多方面原因,同学们的课外阅读量是比较有限的,且读物多为漫画、小说(主要是校园小说、网络小说)、流行报刊。这些读物易于理解,读起来不费神,而且饶有趣味,的确是放松身心的一个不错选择。但是,如果阅读面局囿于此,便会有很大问题,因为心灵的成长和身体的成长,其内在道理是一致的。如果想要身体强健,你就需要适度的体育运动,总贪图舒适安逸,靠在椅子上躺在床上是不行的;如果总吃甜食,总吃口感松软的食物,不仅营养失衡,咀嚼能力也会退化;这些都是用进废退的典型例证。


    阅读也是如此,如果总读轻松的读物,那么你对事物的认知就会流于表面,而你的思考理解能力也会显得比较肤浅,心灵怎么能健康成长?正因如此,所以同学们的课外阅读就不能只贪图轻松有趣,而是要寻难而进,刻意找一些有深度、有思想,相对较难理解的作品来读。我们不是总把读物比作精神食粮吗?甜食固然好吃,你也得吃点咸的,尝尝辣的,还要品品酸的苦的,这样才够健康啊。而且,入口的滋味多了,你的品尝鉴别、消化吸收等能力也就提高了。渐渐地,你会从无奈的辛酸中品味出真情的可贵;从辛辣的嘲讽中看到自己潜在的劣根性,惕然而醒浑身冒汗;从种种苦痛苦难中看到现实存在的弊病,看到自己努力的方向,也看到人性在其中彰显出的可贵……对照一下课标,你会发现,上述这些阅读能力,实质上就是:“领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”这样一种启蒙训练的过程,是在快餐阅读、浅阅读中较难获得和完成的。


    那么,怎样选择课外读物,怎样让课外阅读对课堂学习有更多的帮助,让这样一种“迎难而上”的课外阅读多些趣味与欣赏角度?笔者的建议是:依托课本,指向经典。


    依托课本,是说你的课外阅读可以将课文篇目作为重要参考,或横向联系,或纵向深入。这样做,一来可以加深你对课文和作者背景的认识;二来可以将课堂知识转化为你课外阅读的基础,降低阅读的难度;同时又能将课外的知识与课堂知识联系在一起,使知识形成有机联系,更易牢记。譬如你使用人教版课本,那么在学到郑愁予的《雨说》时,你可以选取这位作家的别的作品来读,如《错误》(我达达的马蹄声是美丽的错误/我不是归人,是个过客……),《水手刀》(一把古老的水手刀/被离别磨亮/被用于寂寞,被用于欢乐/被用于航向一切逆风的/桅篷与绳索……),《赋别》(这次我离开你,是风,是雨,是夜晚/你笑了笑,我摆一摆手/一条寂寞的路便展向两头了……)。在欣赏美丽诗歌的同时,你不仅对作家的写作风格会形成一个较全面的认识,而且利用这种作家作品归类记诵的方法也会使印象较为深刻,阅读效率成倍提高。同时,你也可以把目光放得再广些,找寻写雨的古代经典诗歌来读,如杜甫的《春夜喜雨》,王维的《送元二使安西》,韩愈的《早春呈水部张十八员外》,陆游的《临安春雨初霁》……品味这些诗句与《雨说》之间的内在联系,你的诗歌欣赏水平也一定会有所提高。你瞧,一次很高效的依托课本的课外拓展阅读已经成型了,并没有多么难,对吧?


指向经典,是要把目光集中在人们早已公认的名著作品上。名著之所以是名著,是经过无数人从创作手法、思想内涵等多个方面验证过的,这样一种明确指向可以节约你从茫茫书海中翻检搜索的时间,也是教育者明确鼓励的做法。课标规定初中生的课外阅读总量为260万字,别的不说,只要你把四大名著读一遍,这个阅读量肯定超额完成了。仍以人教版课本为例,学到《智取生辰纲》一篇的时候,你可以把《水浒》拿出来翻一翻,看看生辰纲究竟是什么,杨志之前有什么遭遇,好汉们智取之前如何聚集人马,如何定计商议,智取之后又有怎样的情节发展,怎么就把那么多的角色随着情节发展一步步呈现给读者……读故事,这趣味性该不算差吧?了解情节的时候,你不妨也品味品味作者写作的手法,比如白胜下药那一段动作描写:“那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢……”老师在课堂讲解时一定会对其中的精彩处细细咀嚼,那么你在之前之后的章节中有没有读到同样精彩的描写?阅读名著,尤其是《水浒》这样的长篇白话小说,“看热闹”完全可以成为最初的阅读契机,在“看热闹”的过程中,你再把所学的语文知识用上,印证一下在作品中有哪些精妙体现,这就是一次很好的对经典作品的学习。


                                    (语文报·中考版)第4971版

带着对大自然的敬畏向前走

佚 名


    日本的超强地震和海啸造成巨大损失,虽然伤亡人数在世界上不是最高的,但由于日本是抗震和抗海啸技术最发达的国家,抗御震灾是日本社会的突出元素之一,这次它与超级大地震的直接交手代表了人类对付地质灾害的最高水平,因此日本的损失也可以看成人类在大自然面前的无奈。


    这次大灾害,极大增加了人类面对大自然的敬畏感,人定胜天的口号更显得缺少根基。然而敬畏大自然不代表我们像原始部落一样对着山野烧香跪拜。我们需要更冷静地注视我们生存的环境,思忖我们的各种需求。我们不可能断然抛弃昨天的生活方式,我们也不应顽固地拒绝作任何改变。我们需要在安全和发展之间找寻最佳值。


    这次海啸暴露了沿海生活的潜在风险。但世界一半以上的人口生活在距海岸线两百公里以内的地区,海岸线通常是经济、旅游的黄金线。中国海岸线的幸运之处在于,有一条长长的岛链在大约一百到几百公里处环绕中国大陆,第一岛链在军事上住了中国,但也避免了强大海啸对中国大陆的冲击。但日本的这次海啸灾难一定会把风险意识植入世界各滨海城市的意识中,它将在一定程度上降低人们对消费海洋的狂热。


    日本三座核反应堆在地震中出事,有的甚至发生爆炸,造成严重核泄漏,将对亚洲的核电站热形成严峻拷问。然而如果轻率得出结论,认为发展核电的道路是错误的,这样的思考逻辑过于简单。对核电安全的质疑由来已久,世界讨论过好几轮。日本的教训应当成为建设更安全核电的动力和契机,而不应是让核电停工的熄灯号


    人类的经济能力和科学技术不断冲上风光无限的新高点,它既向我们提供了克服风险的新工具,同时也在制造各种风险向日常生活渗透的新困局。就好比住平房和住在几十层楼房最高处,后一个居所的潜在风险通常要比前一个大。但城市的人口爆炸使它不可能拒绝高楼大厦。人类的工作、舒适及娱乐等各种需求,包括安全需求在复杂地相互交织、对立和妥协。


    越现代的生活就藏着越多的不安全因素,就像几百公里时速的高铁,隐含着一旦出事就了不得的万一一样。但我们拒绝不了高铁,也拒绝不了城市。每年都有民航客机坠落,但坐飞机的人一年比一年多。这个世界除了有不安全以外,还有贫困、低水平温饱及种种不公平需要消除,我们只能兼顾着来。


    日本的灾难,以及云南刚刚发生的震灾,都告诉我们,战胜大自然是不可能的,再发达的技术也做不了人类生活的安全罩。有时我们不得不期望自己的运气好一些。


    然而人类每受一次打击,就会变得聪明一分:在相同强度的灾难面前,工业化国家的人员伤亡数字有明显减少的趋势。日本抗震和抗海啸技术的发达,使这次伤亡总数虽然还是很多,但较之发生在发展中国家,数字又相对小了不少。因此我们的结论是,经济发展,包括沿海经济、核电经济的发展,总体上还是使人类的自我保护能力增加了。为了更安全,在反思教训和防范灾害的同时,我们只能往前走,没有回头路。


                                  (选自《环球时报》201135日)


                              (语文报·中考版)第489-496期

放射性同位素——核辐射的主角

同位素就是一种元素存在着质子数相同而中子数不同的几种原子。由于质子数相同,所以它们的核电荷和核外电子数都是相同的,并具有相同核外电子排布,由于最外层电子数相同,因此同位素的化学性质是相同的。但由于它们的中子数不同,使得各原子质量会有所不同,因此原子核的某些物理性质也有所不同,例如放射性。并不是所有同位素都具有放射性,有放射性的同位素称为放射性同位素,没有放射性的则称为稳定同位素。大多数的天然元素都是由几种同位素组成,目前已知的稳定同位素约300多种,而放射性同位素竟达1500种以上。


    一般来说,原子质量很大的金属,像钚、铀、镭等,都具有较强的放射性。在化学元素周期表中,锕系元素和镧系元素以及铀元素全部带有放射性。另外某些原子质量小的同位素也带有放射性,如碳14、钴60


    放射性同位素的原子核很不稳定,全不间断地、自发地放射出射线,直至变成另一种稳定同位素,这就是所谓衰变。放射性同位素在衰变的时候,可放射出α射线、β射线、γ射线等。其中α射线和β射线对人体危害不大,而γ射线对人体有较大的伤害,会诱发人体基因突变。


    放射性元素的原子核有半数发生衰变时所需要的时间,叫半衰期。换言之,半衰期是指某个样品中一半的原子核发生衰变所需的时间。不同放射性同位素的半衰期差异很大。短的只有几天、几小时、几分钟,甚至不到1秒钟,长的却可达几千年、几万年,甚至是几亿年、几十亿年。例如,日本“3·11”地震及海啸引发的核辐射中的碘131的半衰期约为8天,铯13730年,钚23924000年,铀238则为44.7亿年。半衰期越短,其原子越不稳定。


    经过接连的几个半衰期后,放射性同位素的活度会因衰变而减至初始活度的1/21/41/8,等等。这意味着我们可以预测将来任何时候的剩余活度。随着放射性同位素数量的减少,所发出的辐射也相应地减少。


    放射性同位素释放的放射线能破坏活的细胞,对人体造成巨大的伤害,但在医疗上,可以用来杀菌消灭微生物,并且可以用来杀灭癌细胞等。放射线也具有很强的贯穿能力,它可以用来观察固体内部的目标,就像x射线那样用于病灶的检查。在工业上,放射性也有很多应用,例如用β射线来测量纸的厚度,用γ射线照片来检查机器的内部结构,等等。


    当然,如果应用不当,核辐射也会造成难以估计的损失。


                             (选自《中学科技》2011年第5期,有删改)


                           (语文报·中考版)第489-496期

你没有生病,只是渴了

〔美〕 F·巴特曼


    我们对身体外面的水了解得很多很多,但对身体内的水却知之甚少。如果我们了解了水在身体内的具体运行情况,就会惊讶地发现,许多疾病的病因仅仅是:身体缺水。而治疗这些疾病的方法简单得令你难以置信,那就是:喝足够多的水。


    人的身体内有一整套完善的储水系统。这个系统在人体内储备了大量的水,约占体重的75%。正因如此,人才能在短时间内适应暂时的缺水。与此同时,人体内还有一个干旱管理机制,其主要功能是:在人体缺水时,严格分配体内储备的水。身体的所有功能都直接受制于水量的大小,身体缺水时,干旱管理机制首先要保证重要器官,于是,别的器官的水分就会不足。这时,它们就会发出报警信号,表明某个局部缺水。这非常像一辆正在爬坡的汽车,如果冷却系统缺水,散热器就会冒热气。


    人体内的干旱管理机制发出局部缺水信号后,人立刻感到口渴;警报信号越强烈,口渴就越厉害;口渴越厉害,身体对水的需求就越急迫。然而,不可思议的是,人们往往会犯最基本的、灾难性的错误:当身体急需水时,我们却给它茶、咖啡、酒或用工业化方法生产的饮料,而不是纯净的天然水。不可否认,茶、咖啡和工业化生产的饮料不仅含有大量水,而且还含有一些对身体有益的物质;但与此同时,我们也不能否认:茶、咖啡和工业饮料里含有大量脱水因子,这些脱水因子进入身体后,不仅让进入身体的水迅速排出,而且还会带走体内储备的水。这就是我们越喝茶和咖啡,就越想小便的原因。


    一方面我们的身体急需水,发出了口渴的呼唤;一方面我们用茶、咖啡和工业化饮料在糊弄口渴,并没有真正满足身体对水的急切需求。久而久之,我们就会麻木;久而久之,水的新陈代谢功能就会紊乱。干旱管理机制发出的信号就不仅是口渴,而会表现出比口干多得多的症状:它们会让你的腰疼痛;它们会让你的颈椎疼痛;它们会让你的消化道溃疡;它们会让你的血压升高;它们会让你哮喘和过敏;它们甚至还会让你患上胰岛素非依赖型糖尿病……


    多么可怕的结果,多么巨大的灾难!但原因却既简单又平常。生活往往就是这样的,我们常常把简单的事物复杂化,复杂到连自己都懵懂的地步。


    人们一直认为,口干是脱水的唯一信号。口干是身体极度脱水发出的最后信号。在发出口干信号前,脱水已经存在了,并且已经危及身体健康。


    由于对水有这样一种根本性的认识,人们普遍认为口干是身体缺水的表现,进而推断,只要口不干,就说明人体内水分充足,运行良好。从医学上讲,这是十分荒谬的,足以使人误入歧途。人们为治病耗费了大量的人力、物力和财力,却找不到一劳永逸的防治办法。


    经常碰到这种情况:明明是身体缺水发出的信号,明明是身体出现了局部干旱,急需补充水,此时只要增补水就能解决问题,但人们却用化学药品对付这些缺水信号。当生病的所有条件都齐备了,人就真的病了。更不幸的是,这个错误还会持续,身体的病状逐渐发展,脱水症越来越复杂,用药越来越多,直到有一天——病人死了。这时,谁都说不清他究竟是病死的还是渴死的。


                                  (选自《羊城晚报》2011916日)


                                 (语文报·中考版)第489-496