2008年中考文学名著备考策略(广西柳州市教研室 梁清)

  2007年中考结束后,笔者在翻阅全国各地中考语文试卷时发现,有九成多省市的语文试题涉及文学名著的考查,真好似“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻”。中外文学名著是人类文化和思想的精华,阅读文学名著不仅能受到优秀的文学艺术的熏陶,还能拓宽视野,丰富中学生的文化积淀,起到良好的导向作用。下面,笔者试从命题形式、考查内容、不足之处、备考建议等几个方面对“名著”考查进行盘点,希望能对今年参加中考的考生有所帮助。


  一、命题形式


  “文学名著”的题型主要有:


  1.填空题。填空题主要考查考生对作家作品的基本信息,如名著的作者及生活的朝代、国别,作品中的主要人物或主要故事情节。这种题目考查内容虽然较浅,但由于其覆盖面广,所以在中考试卷中最为常见,如河南省第5题。


  2.选择题。命题人给出有关名著的四个选项,要求考生选出其中或对或误的一项。这种题型干扰项的设置迷惑性很大,考生稍微粗心大意,就会掉进命题人设置的陷阱。考生要避免作品的名称、朝代,作品中的人物或故事张冠李戴,如2007年福州卷第5题。


  3.连线题。这种题型考查的内容往往比填空题、选择题要复杂得多,要求考生对名著的几方面内容进行连线,内容可涉及作品中的主要人物及事件,甚至还会涉及与人物有关的成语或歇后语,如2007年长沙卷第5题。


  4.表述题。考查考生对名著的体验感悟和欣赏评价能力,或要求考生对作品中的人物进行评价,或要求考生谈阅读作品某一片段后的感受,或要求考生说说喜欢作品或作品中人物的原因,或要求考生为作品中的人物写“颁奖词”,以考查考生“对形象、情感、语言的领悟程度,来评价学生初步鉴赏文学作品的水平”。这种题型既考查了考生的阅读能力又考查了学生的语言组织能力,可谓一石双鸟,还避免了考生对文学名著“假阅读”的现象,如2007年陕西卷第3题。


  5.对联题。有两三个省市采用这种题型,要求考生在写出正确答案的同时还要注意“对联”这种文学样式的有关要求。撰写上下联时应注意以下几点:(1)内容必须相连,表达一个共同的主题;(2)两联字数须相等,相同位置词语的词性应相同或相近;(3)句子结构形式要相同,彼此对称;(4)字音声调平仄相对,使对联念起来有一种音乐美,如2007年威海卷第5题。


  6.表格题。这种题型要求考生将与名著有关的人物性格特征、故事情节内容填入相应的表格或卡片内。解答这类考题,应当对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握题干要求后再填写,因为填写的是表格,所以考生还要注意语言的概括性与简洁性,如2007年资阳卷第9题。


  当然,除以上几种常见的题型外,还有以文学名著为内容的长句改写为短句题、口语交际题、排序题等等。


  二、考查的范围


  名著考查的范围是以课标推荐的十部诗歌散文作品、长篇文学名著为主: 


  1.鲁迅《朝花夕拾》;2.冰心《繁星·春水》;3.吴承恩《西游记》;4.施耐庵《水浒》;5.老舍《骆驼祥子》;6.(英)笛福《鲁滨逊漂流记》;7.(英)斯威夫特《格列佛游记》;8.(法)罗曼·罗兰《名人传》;9.(苏联)高尔基《童年》;10.(苏联)奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。此外,有的省市试题还涉及《三国演义》《红楼梦》这两部名著,使用苏教版教材的地区还会涉及《汤姆·索亚历险记》。考查国内名著较考查国外名著要多,国内名著涉及考查较多的首推《水浒传》,其次是《西游记》《三国演义》。国外文学名著出现最频繁的是《钢铁是怎样炼成的》,其次是《鲁滨逊漂流记》。


  三、考查分值


  以23分居多,且集中于填空题、选择题这两种题型,但也有6分的,如山东青岛市,还有高达10分的,如福建莆田市。


  四、不足之处


  1.题型比较单调。70%左右省市的名著题型以填空题、选择题样式出现。


  2.内容过于浅显。多数省市的考查只停留在“文学常识”的层面,基本上只考一些作品名称、作者姓名及国别、朝代、主要人物及主要故事情节等等识记性内容。考生没有真正读过该作品或仅了解其皮毛也能得分。


  3.真正能检验考生的个性阅读体验与感悟的题目太少。考查对作品的感知力、想象力、审美力、批判力和创新精神、能够引发考生阅读作品后表达自己心得体会的题目鲜有踪迹,绝大部分题目只是让考生复述再现原著内容而已。


  4.命题的创新性有待加强。可设置一些考查名著具体内容且能真正检测出考生的感悟与表达水平的题目,以扭转目前名著阅读中的“假读”现象,使课标对考生阅读名著的要求真正落到实处。像福建莆田市中考语文试题中的名著考查题设计就比较好。


  为了让同学们更好地把握《语文课程标准》要求阅读的课外名著,学校开展了“话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的3道题,相信你一定能完成。


  (1)你最喜欢的名著中的风流人物是


      ,出自《         》,作者是         


  (2)他(她)的“风流”之处体现在什么地方?对你有何影响?


                                                          


  (3)他(她)做的哪些或哪件事最让你佩服?请简要说说。(100字左右)


                                                          


  本题不仅仅考查了 “路人皆知”的文学常识,还要求考生谈该作品中的人物“风流”具体表现,并要求考生联系自己的阅读感受谈影响、谈体会。如果考生没有真正读过某部名著,在阅读过程中没有自己的阅读感悟,是很难蒙混过关的。可惜类似体现命题者独特创意的题目在今年的中考试题中太少了。


  五、备考策略


  随着课程改革的日益深入与成熟,2008年中考文学名著的考查趋向于更加具体化、精细化,命题形式进一步呈现多样化态势,所以尽快全面掌握课标推荐的文学名著的具体内容,尽快熟悉那些真正考查学生的鉴别、赏析和评价等阅读能力的题型,并熟练地掌握它们的答题方法与技巧,对今年的考生来说尤为重要。具体而言,同学们在复习时可注意下面几点:


  1.对课标推荐的文学名著的内容要有一个清楚的了解,最好能将每部作品通读一遍,对每一部作品的名称、作家朝代及国别,主要人物及其性格特点,主要故事情节等列表记忆。要知道仅仅靠看名著简介和突击背几个人物情节是不能应付考试的,必须在平时的语文学习中,真正地把名著读好,读出名著的文化内涵。


  2.对每一部名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟,对作品主要情节,精彩片段要反复阅读。可从语言、内容等角度适当地作些批语、赏析,注意故事情节或主要事件所涉及的具体的人和事。


  3.对作品的外延也要了解,对作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成语要清楚来源及涵义。强调对作品理解的多种可能性,独立思索,对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问。


4.名著阅读要与写作结合。适当时候可以将名著中的人物作为原型,对名著的故事情节作恰当的改编与重构,使自己的阅读能力和写作能力得到双效提升。

以学为乐,随心而为

2008年3月第1期1版


主持人语:
    升至初三,如果把平时练兵、单元检测、期中期末都算上,同学们对考试可说是“身经百战”了,但对于6月那场“大战”,可能还是难免有些茫然,有些忐忑。这个时候,上届师兄师姐的心得,应该能起到“定心丸”的作用。老编本期特意请来一位“过来人”谈谈学习备考的经验,希望读者朋友们服用“定心丸”之后,积极明确地展开复习。



  前国足教练米卢蒂诺维奇说过:“态度决定一切。”我认为学习的态度分为四等:其上为主动学,其中为自己逼迫自己学,其下为别人逼迫自己学,最下为不学。所谓主动学即是以对知识的需要为动机,而不是为了考试,这也是我最推崇的一种学习方式。主动学的效果应当是最好的,因为我们每个人都有体会,当你喜欢某一事物时,无需刻意努力,自然可以记得十分清楚,应用也十分灵活。初一初二我经常是自己逼迫自己学习,对成绩十分敏感,但成绩并不理想。自从初三开始,我改变了学习的态度,不过分地看重名次,而把知识水平、心理状态作为衡量自己的主要标准。也正是这种心态,使我在中考考场上得以正常发挥。
  对于课堂学习方面,我认为首先是学会多问老师,老师是最宝贵的财富,而且是“免费的宝藏”,多问老师,自然可以知道更多。在此,我再次向我的所有老师表示感谢。另外,我的笔记并没有别人的整齐、华丽,我认为笔记要为学习服务,就应当简洁、方便,而不能因过分讲求形式而变成累赘。
  接下来,我要谈的是学与玩的关系。一边是荀子的“学不可以已”,另一边是子贡的“生有所息”,许多同学都难以取舍。其实要处理好两者之间的关系,首要的还是态度。
  有的同学认为自己基础不错,初一课程又不紧,先玩一年,初二再发力,甚至初三再冲刺也不晚。其实,现在初中必修课是考试重点(能占到六至七成),而必修知识大部分在初一初二就完成了,初三再赶哪儿还有机会呢?打个比方,刘翔比赛时如果起跑不利,就难以夺冠,更不用说破纪录了。因此把初一甚至初二看成是“热身”“玩的年级”是愚蠢的想法。
  但是,我反对一天到晚只知学习课本知识,成为彻头彻尾的书呆子。那样会事与愿违,考不出好的成绩。张弛有度才是最科学的学习方法。学与玩既要分割明确,又要相互融合。上学时我几乎天天都要拿出半个小时用于打球、散步。课间我并不愿意在座位上做题或者睡觉,只是偶尔看看课外书。更多时候我喜欢到走廊里放松一下,找同学侃侃大山,这样可以使自己下一节课保持最佳状态。
  对于学生最常见、也是最喜欢的娱乐方式——电视和电脑,有的同学敬而远之,丝毫不碰。而我结合自身情况,没有全面封杀,只要不影响学习就好。当然,整天抱着纸巾感受电视剧中的生离死别,坐在聊天室中对可怜的键盘施加各种“酷刑”,抑或是整日为网游中的经验、道具“鞠躬尽瘁”,不是我们学生的“正业”。近年来中考试题中新增了很多课外的知识,电视和电脑正好能派上用场。“三星智力快车”等节目便是掌握知识的好机会,这回中考我考了全县第一名,电视和电脑起到了不小的作用。
  我的学习心得主要就是这些,最后我要说的是,不同的人有不同的方法,学会“因人而异”和“因地制宜”才是最重要的,适合自己的才是最好的。
  祝愿今年中考的学弟学妹们以及后来者取得好的成绩,实现人生理想。



  作者简介:孙彦,毕业于山东省淄博市高青县常家中学,在2007年中考中成绩列全县第一名,淄博市第三名,被山东省实验中学录取。
  推荐老师:杨学永